学校并不是(shì )单(dān )纯的只有一座建筑(zhù )物(wù ),而是由多个建筑(zhù )物(wù )组合而成。
最后还(hái )是陈天豪想了个办法(fǎ ),分开成年人(rén )与未(wèi )成(chéng )年人的课程。
白纸(zhǐ )、铅笔(bǐ )在前一段时间(jiān ),陈天豪根据自己仅(jǐn )有的知识,再根据(jù )机(jī )器人教师所教的内(nèi )容(róng ),算是成功的在这(zhè )个(gè )世界(jiè )上出现。
看来(lái )是没有触发到新任务(wù )的条件,现在任务(wù )栏(lán )中,一个为主线任(rèn )务(wù ),一个是部落支线(xiàn )任(rèn )务,一个教育任务(wù ),一个宗教任务,还(hái )有一个显示未(wèi )完成(chéng )的(de )任务,但却没有任(rèn )务(wù )的要(yào )求的建设任务(wù )。
被突如其来的声音(yīn )吓了一跳,陈天豪(háo )嘱(zhǔ )咐道。
用完四点技(jì )能(néng )点后,还有六点技(jì )能(néng )点,陈天豪又再次(cì )点击隐藏图标。
看来(lái )是没有触发到新任(rèn )务(wù )的条件,现在任务(wù )栏(lán )中,一个为主线任(rèn )务(wù ),一个是部落支线(xiàn )任务,一个教育任务(wù ),一个宗教任(rèn )务,还(hái )有一个显示未完成(chéng )的(de )任务(wù ),但却没有任(rèn )务的要求的建设任务(wù )。
最后还是陈天豪(háo )想(xiǎng )了个办法,分开成(chéng )年(nián )人与未成年人的课(kè )程(chéng )。
学校里面前面几(jǐ )天的课程,主要是收(shōu )集每人对于各种基(jī )础(chǔ )学科的掌握能力,陈(chén )天豪共享给机器人(rén )教(jiāo )师的只有基础信息(xī ),而课程的掌握还是(shì )需要收集。
只(zhī )有伐(fá )木(mù )场旁边才有足够大(dà )的(de )位置(zhì ),其他位置一(yī )个小时还真不够清理(lǐ )场地。
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